En el día de ayer se ha celebrado una nueva mesa técnica sobre la modificación del Acuerdo Marco para la Mejora del Sistema Público Educativo firmado en 2022 entre la Consejería y las organizaciones sindicales.

La misma, que tuvo carácter presencial, se celebró en la sede de la Consejería en Gran Canaria y estuvo presidida por el Consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes y contó con la asistencia del Viceconsejero de Educación, además de varios técnicos de la Viceconsejería de Educación y de la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado. Por la parte sindical asistieron STEC-IC, ANPE, CC.OO., UGT y CSIF-USPS.

En esta mesa se nos insiste en algunas de las mejoras respecto al acuerdo original que ya están llevándose a cabo en el presente curso y otras que se pretende llevar a cabo en los próximos dos cursos:

• En el caso de la Educación Infantil, en 3 años ya se ha bajado la ratio a 18 alumnos/as por aula y se pretende bajar a 20 en los niveles de 4 y 5 años en los próximos dos cursos.

• También han bajado ya a 25 la ratio en 1º ESO y la bajarán en el resto de niveles en los próximos años.

• Excepcionalmente, en aquellos centros donde no hay espacio para desdoblar grupos, se ha optado por la docencia compartida.

• En el caso de Orientación, se han incorporado ya más de 122 nuevos profesionales y se espera incorporar otros 80 más en 2025/26 (58 en IES y CEO y 22 en EOEP).

• Profesorado de AL, se han incorporarán 17 nuevos docentes en 2025/26.

• En el caso de PT, este curso ya se han incorporado 121 nuevos docentes y esperan incorporar otros 14 en 2025/26.

Aún así, quieren mostrar su voluntad de mejorar las condiciones con una nueva propuesta que mejora las ya anunciadas en la mesa técnica del pasado 28 de marzo:

• En 2025/26 se bajará la ratio de Educación Infantil de 4 años a 20 alumnos/as por aula (tal como habían anunciado en la mesa anterior).

• En 2026/27 se bajará la ratio de Educación Infantil de 3 años a 16 alumnos/as por aula (en lugar de los 18 anunciados y que ya se están aplicando).

• En 2027/28 se bajará la ratio de Educación Infantil de 4 años a 18 alumnos/as por aula (en lugar de los 20 anunciados).

• Además, en 2025/26 se bajará a 16 la ratio en los grupos mezcla de Educación Infantil (en lugar de los 18 anunciados).

INTERVENCIÓN DEL STEC-IC:

El STEC-IC manifestó su satisfacción por estas mejoras que van en la línea correcta, pero recordó que en la mesa anterior manifestó que eran insuficientes por otros motivos que en esta propuesta no se solventan:

• Sigue sin atenderse la demanda del STEC-IC respecto a que el horario de permanencia en el centro para el profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria se establezca en 23 horas lectivas, 3 complementarias de periodicidad fija y otras dos de periodicidad no fija (en lugar de las 23 + 5 +2 actuales) y que se deje claro que esta medida se aplicará también a los CER.

• Seguimos insistiendo en que el ISEC es mejor indicador que las pruebas de diagnóstico para establecer los centros que precisan apoyo, dado que toma en consideración otros aspectos relacionados con factores económicos, sociales y culturales que no se tienen en cuenta en las pruebas de diagnóstico. No estamos en contra de que se tomen en consideración dichas pruebas y se refuercen las plantillas de los centros que se encuentren entre el 15% con peores resultados, pero pedimos que no se elimine la tabla por la que se asignan apoyos en función del ISEC. Ambos indicadores pueden complementarse mejorando la respuesta a las necesidades de apoyo educativo de los centros.

• Se debe poner en marcha un plan de mejora de las infraestructuras educativas, especialmente en los CEIP dado que muchos municipios hacen dejación de su obligación de mantener los centros educativos a su cargo.

• Además, y para que todas las mejoras contenidas en este acuerdo puedan ser una realidad, es imprescindible que el Gobierno de Canarias se tome en serio la obligación de cumplir la Ley Canaria de Educación y se llegue de inmediato al 5% del PIB.

El resto de organizaciones sindicales se expresaron en términos similares a los del STEC-IC.

RESPUESTA DE LA ADMINISTRACIÓN:

• Respecto a la jornada del profesorado de los CEIP y CER, manifestaron que lo van a estudiar.

• Respecto al ISEC, mantiene su argumento de que van a seguir el mismo criterio que marca el Ministerio, esto es, únicamente las pruebas de diagnóstico.

• Respecto a las infraestructuras, argumentan que no está relacionado con este acuerdo pero que ya están incrementando la inversión para mejorar las mismas.

• Respecto a llegar al 5% del PIB para la Educación, el Consejero declara abiertamente que no la van a cumplir. Argumenta que, el aumento del PIB, les imposibilita llegar al 5% porque la cantidad sería insostenible. Desde el STEC-IC le recriminamos que se ponga esa excusa cuando lo cierto es que no recaudan más porque han preferido hacer rebajas fiscales a las grandes fortunas en detrimento de la calidad de los servicios públicos.

Finalmente, el acuerdo queda pendiente de una última mesa en la que, en función de los apoyos que tengan para este acuerdo, decidirán si se lleva a cabo un acto protocolario de firma del mismo o no. No obstante, manifiestan su voluntad de llevar a cabo las mejoras contenidas en el mismo, tanto si hay firma, como si no. Asimismo, no descartan seguir mejorándolo en el futuro.

OTROS ASUNTOS:

El Consejero nos informa que se está trabajando en la Ley de Autoridad del Docente y que nos la darán a conocer pronto para hacer las aportaciones que consideremos. El objetivo de la misma es dotar al profesorado de una ley que le proteja frente a abusos que se comenten por parte de determinadas familias.

El STEC-IC preguntó al Consejero por las dos solicitudes de audiencia que ha presentado para abordar las reivindicaciones del profesorado que atiende al alumnado NEAE.

El Consejero responde que nos citará en breve pero que previamente están llevando a cabo un trabajo de campo para conocer de primera mano todas las dificultades que plantean los centros educativos, asociaciones y familias de dicho alumnado. Ha leído el documento de reivindicaciones presentado por el STEC-IC y está convencido de que, cuando nos reunamos, podrá anunciar un paquete de medidas de mejora en base a ese documento y las reuniones que está manteniendo con diversos colectivos.

Canarias, 4 de abril de 2025

Secretariado Nacional del STEC-IC