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En el día de ayer, tras la Mesa Sectorial, tuvo lugar una Mesa Técnica de Educación con la asistencia de la Dirección General de Personal y representantes de todas las organizaciones sindicales en la que se han abordado los siguientes puntos:
• 1. Borrador de la Orden de convocatoria del procedimiento selectivo para ingreso en el Cuerpo de Maestros. Convocatoria 2026.
• 2. Análisis del Borrador y Propuestas sobre la constitución de determinadas listas de empleo.
• 3. Ruegos y preguntas.
1. Borrador de la Orden de convocatoria del procedimiento selectivo para ingreso en el Cuerpo de Maestros. Convocatoria 2026.
En la mesa se expusieron las principales novedades relacionadas con la próxima convocatoria de oposiciones, abordándose cuestiones organizativas del proceso, los plazos previstos, los criterios de participación y corrección, así como diversos aspectos técnicos que requieren mayor concreción por parte de la Administración.
El STEC-IC trasladó sus consideraciones generales y planteó varias propuestas orientadas a mejorar las condiciones de acceso y garantizar un procedimiento más claro y equitativo. En línea con la última convocatoria, la Administración propone que, desde la publicación de la resolución, haya un plazo mínimo de 20 días para la celebración del acto de presentación. El STEC-IC propone reducir este plazo a 10 días con el fin de favorecer al profesorado interino de Canarias.
Asimismo, planteamos dudas sobre los modelos 700 que deben presentarse, con el fin de facilitar la gestión del pago de la inscripción en la próxima convocatoria. La Administración plantea la posibilidad de que los/as participantes solo puedan inscribirse en una especialidad. Finalmente, el STEC-IC señala que la formación de perfeccionamiento aparece duplicada en los subapartados 3.3 y 3.8, por lo que solicita su aclaración o revisión. Insistimos en que los criterios del subapartado 3.3, que hace referencia a la participación o coordinación en proyectos de innovación educativa, así como por la realización de actividades de perfeccionamiento relacionadas con la normativa curricular elaborada por la Consejería de Educación, deben de ser exclusivamente para el profesorado que tiene experiencia laboral en los centros públicos de Canarias.
2. Análisis del Borrador y Propuestas sobre la constitución de determinadas listas de empleo.
El STEC-IC agradece que se hayan incorporado las aportaciones realizadas en las anteriores mesas técnicas, así como la organización por bloques según el tiempo de trabajo en centros públicos de Canarias, de acuerdo con la orden del 9 de agosto de 2021, tal como se había solicitado. Este logro, gracias a la aportación del STEC-IC, es fundamental para que los docentes que llevan mucho tiempo trabajando en centros públicos de Canarias vean reconocida su experiencia laboral a lo largo de estos años.
3. Ruegos y preguntas.
• El STEC-IC, junto con otras organizaciones sindicales, solicita ampliar el plazo del procedimiento del Concurso de Traslados, debido a los problemas recientes en la entrega de solicitudes. La Administración comunica que, si estas incidencias continúan y no se resuelven, el plazo será ampliado.
• Por otro lado, insistimos nuevamente por la dotación de docentes de AL. La Consejería informa que se encuentran actualizando los datos y se compromete a realizar nuevos nombramientos en la especialidad una vez estén verificados. Desde nuestra organización exigimos que este proceso se realice con la mayor urgencia, dado el carácter crítico de la situación del profesorado afectado.
• Asimismo, mostramos nuestra preocupación por los proyectos PCT, señalando la necesidad de publicar las instrucciones con premura.
• También destacamos la problemática que afecta a los/as docentes en situación de IT, quienes en ocasiones no pueden subir sus partes de alta porque las bajas son tan breves que la creación del expediente tarda más que la propia baja.
• En relación con las oposiciones al Cuerpo de Inspección, la Dirección General de Personal nos ha trasladado su intención de proceder a su convocatoria en el año 2026.
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