A continuación de la Mesa Sectorial, tuvo lugar una Mesa Técnica de Educación con la asistencia del Viceconsejero de Educación, la Directora General de Personal, personal técnico de la administración y representantes de todas las organizaciones sindicales en la que se realizó una primera puesta en común y análisis de la Resolución de Organización y Funcionamiento de los centros educativos para el próximo curso, así como de diversas cuestiones que afectan directamente a las condiciones laborales del profesorado, la atención al alumnado y la gestión administrativa. La mesa comenzó con la intervención del Viceconsejero, quien realizó un repaso a las principales líneas de trabajo de la Consejería.

REDUCCIÓN DE RATIOS Y RECURSOS:

La Viceconsejería recordó que el curso pasado se alcanzaron acuerdos que permitieron la reducción de ratios y la dotación de recursos adicionales, incluso en un contexto de descenso del alumnado (más de 6.000 alumnos menos), con la incorporación de alrededor de 700 docentes más. En aquellos centros donde no fue posible reducir la ratio por limitaciones de infraestructura, se optó por la docencia compartida como medida alternativa.

La Administración manifestó su intención de mantener estos recursos, aunque reconoció que no será posible incrementarlos en la misma proporción. Desde el STEC insistimos en que la reducción de ratios debe consolidarse como una medida estructural, y no depender de coyunturas temporales.

DESCUENTOS HORARIOS Y COORDINACIONES:

Se informó de que se están valorando diversas medidas para el próximo curso, entre ellas:

- Mejora de los descuentos horarios de los equipos directivos, especialmente en Educación Primaria.

- Creación de la figura de coordinador o coordinadora de evaluación institucional y pruebas de diagnóstico, ante el aumento de evaluaciones en los centros.

- Estudio de una ampliación del descuento horario de la coordinación de bienestar, dada la importancia y la creciente demanda de este puesto.

- Posibilidad de asignar horas lectivas o complementarias para la preparación de prácticas de laboratorio en 4.º de ESO (Física y Química y Biología y Geología).

- Actualización de las ratios en escuelas rurales, con el objetivo de homogeneizarlas con los centros ordinarios de Educación Primaria.

Desde el STEC advertimos que no se pueden crear nuevas figuras ni asumir más tareas sin una dotación horaria suficiente, y que estas medidas no pueden recaer nuevamente sobre el esfuerzo individual del profesorado.

DESCONEXIÓN DIGITAL Y ORGANIZACIÓN INTERNA:

Se reclamó que las instrucciones incluyan referencias claras a la desconexión digital, ya que el profesorado recibe comunicaciones fuera de su horario laboral de forma sistemática.

Desde el STEC se exige que se establezcan indicaciones precisas y operativas, que se garantice un respeto efectivo al derecho a la desconexión digital y que esta responsabilidad no recaiga exclusivamente en los equipos directivos sin el correspondiente respaldo normativo por parte de la Administración.

CONVIVENCIA, PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y SEGURIDAD JURÍDICA:

Durante la mesa se puso de manifiesto la falta de pautas claras sobre la participación de las familias y otros agentes externos en los centros, lo que está generando situaciones de presión, conflictos y desprotección del profesorado, llegando incluso a cuestionarse de forma continuada la labor docente mediante amenazas.

Desde el STEC denunciamos que:

- La ausencia de instrucciones claras provoca miedo e inseguridad jurídica.

- El profesorado se ve sometido a presiones injustificadas, incluyendo amenazas de denuncias o actuaciones inspectoras.

La Administración se mostró abierta a valorar la elaboración de una guía clara sobre derechos, deberes y límites de actuación de cada sector de la comunidad educativa, que aporte seguridad y respaldo al profesorado.

PROFESORADO MAYOR DE 59 AÑOS:

El STEC volvió a plantear la necesidad de que los descuentos horarios del profesorado que cumple 59 o 60 años se tengan en cuenta directamente en el CALPLAN, y no queden supeditados a solicitudes posteriores que resultan imposibles de atender cuando los horarios ya están cerrados. La Viceconsejería reconoció que se trata de una medida con un impacto presupuestario relevante, dado que actualmente un número muy elevado de docentes se encuentra en esa franja de edad, comprometiéndose a estudiar alternativas, aunque sin concreción inmediata.

JEFATURAS DE DEPARTAMENTO Y RECURSOS DE APOYO A LAS NEAE:

Desde el STEC insistimos en:

- La recuperación de las horas de jefatura de departamento eliminadas desde 2019.

- La revisión urgente de la dotación horaria en Formación Profesional, donde las actuales condiciones hacen inviable una gestión adecuada.

- La insuficiente dotación de profesorado de Audición y Lenguaje, reclamando reabrir el acuerdo firmado en abril de 2025.

SALUD MENTAL Y PREVENCIÓN DEL SUICIDIO:

La Administración informó de que se está trabajando en coordinación con Sanidad en el protocolo de prevención de la conducta suicida, que incluye:

- Formación preventiva en 589 centros educativos, mediante talleres presenciales impartidos por psicólogos/as.

- Formación centrada en la prevención, y no en la intervención clínica.

Desde el STEC, una vez más, dejamos constancia expresa de que el profesorado no puede ni debe asumir funciones propias de evaluación, diagnóstico o intervención clínica, al tratarse de competencias que corresponden exclusivamente al ámbito sanitario. En este sentido, consideramos imprescindible retirar al personal docente cualquier responsabilidad que no sea estrictamente educativa y que resulte impropia de su función profesional.

Asimismo, subrayamos que la formación que se ofrezca al profesorado debe orientarse únicamente a la prevención y la adecuada derivación de casos, y nunca a la sustitución de los servicios sanitarios especializados. Insistimos en que las instrucciones de inicio de curso deben traducirse en mejoras reales para el profesorado, y no en un aumento de la carga laboral, la inseguridad jurídica o la asunción de responsabilidades impropias.

OTROS ASUNTOS DE INTERÉS:

GESTIÓN DE LAS BAJAS MÉDICAS DE MUFACE: se reiteró la denuncia sobre la ineficacia del actual protocolo de gestión de bajas de MUFACE, que está generando retrasos significativos en la cobertura de sustituciones, errores en la comunicación de altas y bajas, así como incidencias en el abono de las nóminas del profesorado afectado. La Administración informó de que se ha alcanzado un acuerdo con la Inspección Médica para asignar a dos personas de la Dirección General de Personal, una en cada provincia, que dispondrán de acceso a los datos de altas y bajas de MUFACE con el objetivo de agilizar y mejorar la tramitación de estos procedimientos. 

No obstante, desde el STEC se exige una revisión urgente y en profundidad del protocolo vigente, con el fin de simplificar los trámites para el profesorado y dotar a la Administración de un sistema verdaderamente operativo y eficaz.

OPOSICIONES: en el marco de la mesa técnica, se solicitó información relativa a la fecha de publicación de los listados de personas admitidas y excluidas en las oposiciones de 2025, ante lo cual la Administración respondió que se produciría en breve, aunque sin concretar un calendario específico. 

Asimismo, en relación con determinadas especialidades del Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño, como Volumen o Diseño de Interiores, se requirió la publicación previa del contenido de la prueba práctica y de su duración, dada la actual falta de concreción existente al respecto. La Administración manifestó que trasladaría esta solicitud a los servicios correspondientes e intentaría hacerla pública lo antes posible. 

USO DE INSTALACIONES EDUCATIVAS: por otra parte, el STEC denunció formalmente el trato desigual en el acceso y uso de instalaciones educativas públicas por parte de las organizaciones sindicales, reclamando el establecimiento de criterios públicos, objetivos y transparentes, así como la garantía de igualdad de trato para todas las organizaciones representativas del profesorado.