El STEC-IC, a partir de la información trasladada por profesorado de distintos centros educativos, quiere manifestar su firme rechazo a la propuesta de la Viceconsejería de Formación Profesional para implantar el modelo de doble titulación en determinados ciclos formativos a partir del curso 2026/2027.

Según la información recabada por esta organización, dicha implantación se está promoviendo sin planificación, sin criterios homogéneos y sin diálogo con los centros educativos, las familias profesionales y las organizaciones sindicales, representantes del profesorado, lo que está generando situaciones de desigualdad entre el alumnado y comprometiendo gravemente la equidad del sistema público de Formación Profesional.

El modelo planteado supone, en la práctica, que el alumnado no pueda obtener una titulación completa hasta finalizar el tercer curso en determinados centros, mientras que en otros sí se mantiene la posibilidad de titular al finalizar el segundo curso. Esta situación genera un evidente agravio comparativo y vulnera el principio de igualdad de oportunidades en el acceso a la titulación. Pero más allá de esta desigualdad, el STEC-IC alerta de que esta medida tiene consecuencias estructurales mucho más graves.

La imposición de un modelo de tres años como única vía formativa se traduce directamente en una reducción de la oferta educativa, al disminuir el número de grupos y plazas disponibles para el alumnado. En un contexto en el que la demanda de Formación Profesional sigue creciendo, esta decisión supone dejar fuera del sistema público a un número significativo de estudiantes. Asimismo, esta reducción de grupos implica una disminución de plantillas docentes, afectando directamente a las condiciones laborales del profesorado y al mantenimiento del empleo público en el ámbito educativo.

En paralelo, esta estrategia favorece de manera indirecta a la enseñanza privada, que puede absorber la demanda que el sistema público deja de atender. Por ello, el STEC-IC considera que el objetivo real de esta medida no es la mejora de la Formación Profesional, sino avanzar en un proceso de privatización progresiva del sistema educativo, debilitando la FP pública en Canarias.

En base a la información trasladada por el profesorado, el STEC-IC plantea las siguientes reivindicaciones:

- Mantener el modelo actual, permitiendo al alumnado obtener una titulación en dos años y, de forma voluntaria, ampliar su formación en un tercer curso.

- Garantizar la continuidad de la titulación simple en los centros públicos, evitando la imposición de un único modelo formativo.

- Evitar el agravio comparativo entre centros, asegurando condiciones equitativas para todo el alumnado.

- Defender una Formación Profesional flexible, adaptada a las necesidades del alumnado y del entorno productivo.

- Garantizar el acceso del alumnado a la FP pública, evitando la reducción de grupos y plazas.

- Proteger el empleo del profesorado, frente a medidas que implican recortes encubiertos de plantilla.

- Revisar la implantación del modelo de doble titulación, teniendo en cuenta la realidad de los centros y evitando decisiones uniformes e impuestas.

El STEC-IC exige a la Viceconsejería de Formación Profesional la paralización inmediata de esta medida y la apertura de un proceso de negociación real con la comunidad educativa.

Asimismo, esta organización anuncia que esta será la postura que defenderá en la próxima Mesa de Formación Profesional prevista para el 9 de abril, donde trasladará estas reivindicaciones y exigirá explicaciones a la Administración educativa. La Formación Profesional pública debe ser un motor de oportunidades y cohesión social, no un espacio de recortes ni una vía para el trasvase de alumnado hacia la enseñanza privada.

¡LA FP NO SE VENDE, LA FP SE DEFIENDE!

Secretariado Nacional del STEC-IC.