Los fines de curso pueden resultar dañinos para la salud del docente. ArtÃculo publicado en Magisnet.
El nerviosismo de los alumnos en ?ca de ex?nes hace efecto tambi?en los docentes. El riesgo del profesor a padecer s?rome del quemado aumenta a final de curso debido a factores como la fatiga acumulada, los nervios de los alumnos o la presi??e los padres. La pasada semana, Magisterio dedicaba un espacio al an?sis del conocido como s?rome burnout, con motivo de la publicaci??el libro El profesor quemado, escrito por la profesora valenciana Beatriz Rabasa. Precisamente, fue esta autora quien se?? en la entrevista realizada por este peri??o que "el s?rome del quemado se incrementa con la llegada del fin de curso". S?omas propios del s?rome son la sensaci??e estr? continuo, desmotivaci?? desinter?en el trabajo, ansiedad o nerviosismo. Segn Fernando lvarez, t?ico de Prevenci??e Riesgos Laborales de UGT, "esos s?omas son los mismos en cualquier ?ca del a??aunque s?ue existen factores espec?cos a final de curso que pueden llevar a incrementar esas patolog? o que mayor nmero de personas las sufran". Beatriz Rabasa considera fundamental que el burnout "se reconozca cuanto antes como enfermedad laboral", para saber si el aumento de bajas por depresi??n esta ?ca se debe concretamente al s?rome.
Para Jos? Avil? responsable de Salud Laboral de STES, "la incidencia hay que buscarla en que estamos al final de un per?o de tareas, donde la acumulaci??e fatiga por el trabajo es ya patente". Avil?tambi? apunta como factor de aumento del estr?"la carga burocr?ca desde las administraciones y los centros de trabajo, que produce procesos finales de obtenci??e resultados, cierre de tareas y elaboraci??e informes". Pero lo que m?caracteriza a los finales de curso en el sistema docente son las evaluaciones. Avil?las define como "las decisiones m? dif?les que los profesores tienen que tomar en determinados casos". Adem? la ?ca de ex?nes tambi?supone un exceso de trabajo para el profesor. Segn Francisco Javier Carrascal, del sindicato ANPE, "la realidad es que muchos docentes trabajan m?horas de las que esperaban, ya que tienen que llevarse una gran cantidad de trabajo a sus casas, interfiriendo con sus vidas privadas". Para Beatriz Rabasa "el problema llega cuando se cuestiona el resultado de esas evaluaciones". "Los padres muchas veces presionan a los profesores y los acusan incluso de ser los responsables de los malos resultados de sus hijos", manifiesta la profesora. Ella subraya la diferencia con la actitud de anta??"cuando los padres respetaban bastante la decisi??el profesorado".A esa presi??ambi?hay que unirle el nerviosismo propio de los alumnos en esta ?ca de ex?nes, que puede verse aumentado por el calor en muchos centros que no est?lo suficientemente acondicionados. Rabasa observa "la construcci??e nuevos colegios con muy buen dise??pero donde se olvidan precisamente la circunstancias del calor". Fuente: Magisnet
